di Maria Rita Colucci e Giuseppe Disnan. Provincia Autonoma di Trento, Dipartimento della Conoscenza, 2016
Chi si occupa di scuola conosce bene quanto sia importante stare bene nei contesti in cui si trascorre la giornata educativa. Lo star bene a scuola non dipende soltanto da spazi gradevoli e ben organizzati e da materiali di qualità appositamente pensati per le età dei bambini, quanto piuttosto dalle relazioni interpersonali che vi intercorrono. La relazione adulto-bambino e quella tra pari sono fattori primari che danno sostanza al sentirsi bene. Questa possibilità di benessere, costituita da ambienti e persone sensibili, competenti, disponibili, a volte è messa alla prova da bambini oppositivi, che non sanno regolare le proprie emozioni e comportamenti, che sono conflittuali, meno capaci di giocare da soli che con gli altri. Sono bambini che hanno bisogno di aiuto, ma che i loro atteggiamenti non sono sempre facili da interpretare, né facile interpretare i loro bisogni più profondi nei tempi e spazi condivisi da più bambini. A volte non si trova la chiave di alcuni loro comportamenti e, davanti a situazioni che si ripetono senza intravvedere soluzioni, gli educatori possono andare in crisi e sviluppare loro stessi frustrazioni e malessere. A sostenere gli insegnanti nel loro quotidiano lavoro educativo di accompagnamento alla crescita dei diversi bambini vengono messe in campo numerose azioni formative per avere accesso alle più recenti ricerche psico-pedagogiche e a conoscere metodologie e strategie di intervento.
Questo libro nasce da uno di questi percorsi formativi e diviene uno strumento di supporto agli insegnanti e agli educatori dei servizi per la prima infanzia che possono trovarvi approfondimenti teorici ed indicazioni pratiche da condividere con i colleghi e le persone interessate, per dare sempre più forma e speranza a quell’orizzonte di serenità a cui tutti i bambini e le bambine hanno diritto.
Descrizione fisica: 158 p. ill. 24 cm
ISBN: 978-88-7702-423-7
